Информационное пространство школы

Реализация федеральных программ по информатизации образования, формирование единой информационной образовательной среды невозможно без создания информационной среды каждой отдельной школы. Решение этой задачи предполагает использование всех доступных источников пополнения информационных фондов школы и создание условий доступа к ним широкого круга пользователей - учителей и учащихся.

В связи с этим на передний план выходит скорейшее создание собственной информационной среды.

Информационный фонд лучше  основать на базе школьной библиотеки. В него должны входить информационные источники не только на бумажных носителях, но и на оптических дисках, видео- и аудиокассетах. Также в школах должен вестись сбор материалов по учебной и методической работе в электронном виде, которые должны храниться на школьном сервере.  Подключение школы к Интернет, позволит организовать школьную медиатеку, которая предоставит доступ к любой информации, хранящейся как в локальной информационной сети школы, так и  в качестве ресурсов глобальной сети. Электронные каталоги позволят организовать быстрый поиск нужной информации. Лучшим местом для размещения информационных ресурсов школы может стать библиотека, но ввиду того, что помещение слишком мало, то во второй половине дня можно организовать работу на базе компьютерного класса. Это позволит использовать образовательные ресурсы, хранящиеся на электронных носителях  с большим эффектом, т.к. в данный момент решает поисковые, образовательные задачи в информационном фонде только 1 библиотечный компьютер, что является недостаточным для школы более 500 учеников. Такая организация рабочего времени и места может вызвать определённые трудности.

Необходимо подготовить пользователей к работе в медиатеке.

Информационный фонд необходимо пополнять. Пополнение ресурсов школьного фонда может и должно происходить всевозможными путями: через Интернет, мультимедиа продукты на различных носителях, собственные учебные и информационные ресурсы. На первых порах большую помощь оказывают медиатеки, поставленные в школы вместе с компьютерами. Особо следует отметить роль учителей-предметников в формировании информационного пространства школы. Образовательные ресурсы, созданные учителями для "внутреннего пользования" зачастую бывает более востребованы, чем полученные со стороны. Несомненно, появление и развитие возможностей выхода в Интернет позволяет наиболее полно и разносторонне использовать информационные и образовательные ресурсы Сети. Но только развитая телекоммуникационная и информационная среда школы обеспечит наиболее полное их использование в учебном процессе.

Поиск нужной информации - это центральная и наиболее ответственная задача. Поэтому важно, чтобы любой пользователь мог быстро и просто найти нужную ему литературу, фоно- или видеозапись и пр. В большинстве библиотек развитых стран этот процесс максимально упрощен, благодаря автоматизированной системе, используемой для каталогизации книжного и других фондов, создания баз данных.